Руководитель Яснополянского образовательного комплекса рассказал о школе

В 1928 году дочь Льва Толстого, Александра Львовна, дала новую жизнь делу отца, открыв в Ясной Поляне школу. Прошёл век. Сквозь войны, смену эпох и идеологий яснополянская педагогика не просто выжила — она продолжает искать новые пути. Кто сегодня держит в руках эту эстафету? Кто отвечает на вызовы цифрового века, сохраняя дух толстовского «свободного воспитания»?

На наши вопросы ответил директор Яснополянского образовательного комплекса Дмитрий Киселев.

В 1928 году дочь Льва Толстого, Александра Львовна, дала новую жизнь делу отца, открыв в Ясной Поляне школу. Прошёл век. Сквозь войны, смену эпох и идеологий яснополянская педагогика не просто выжила - она продолжает искать новые пути. Кто сегодня держит в руках эту эстафету? Кто отвечает на вызовы цифрового века, сохраняя дух толстовского «свободного воспитания»? На наши вопросы ответил директор Яснополянского образовательного комплекса Дмитрий Киселев.

Вы стали директоров в 2002-ом году. В тот момент Вам было 29 лет. Можете рассказать о своём профессиональном опыте? - В 1996-ом году закончил Тульский государственный педагогический университет, пришёл работать в Яснополянскую школу учителем истории. Проработал так два года, мне предложили должность заместителя директора по воспитательной работе, и я согласился. (улыбаясь) Сейчас бы никогда на этот путь не вступил. Был в этой должности четыре года. После ряда событий меня назначили исполняющим обязанности директора. Видимо хорошо проявил себя, так и остался! Как изменилась школа за последние двадцать пять лет? - Изменилось всё кардинально. Я начал работать в начале нулевых, это было тяжелое время в плане ресурсов и всего остального.

На оборудование и ремонт не хватало средств. Мы иногда показываем детям фотографии того времени, они говорят: «Это, наверное, фотографии сороковых годов». Никто не верит, что это было всего двадцать лет назад. Возраст нашей школы был уже большой, поэтому она потихонечку ветшала. Но в плане образования всё становилось лучше с каждым годом, вакханалия девяностых заканчивалась: вводились стандарты, единые ФГОСы, унифицировались подходы, Роспотребнадзор увеличивал своё влияние, что способствовало снижению нагрузки. Появлялись новые учебники, родители перестали покупать их за свой счёт. Школа внутри в своём становилась лучше. В 2014-ом году на реконструкцию закрылись наши друзья и партнёры Яснополянский детский дом. В этот момент у регионального правительства появилась идея объединить два учреждения, создать на их базе Яснополянский образовательный комплекс и сделать в нём структурное подразделение «Центр поддержки одарённых детей». Четыре года шла подготовка, шёл капитальный ремонт. В 2018-ом всё стало одним учреждением, Центр поддержки одарённых детей открыл свои двери для воспитанников, появились новые ресурсы, начался новый этап нашей жизни. Сейчас мы не испытываем трудностей в ресурсах. На момент закрытия детского дома в 2014-ом году в школе было 94 ребёнка, сейчас учащихся в школе 337 и нет свободных в классах, родителя становятся в очереди. Но от нас никто не уходит, попасть проблематично! В Центр поддержки одарённых детей можно попасть по конкурсному отбору с десятого класса. Что сейчас может предложить Центр поддержки одарённых детей? - Мы предлагаем детям и родителям углубленное профильное обучение по четырём направлениям: физико-математическое, химико-биологическое, историческое и филологическое. В планах вести медийное направление, если получится откроем его уже в следующем году. Детям предлагается хорошенько поработать, подготовиться к экзаменам и поступить в свой вуз мечты. Это основное, что мы даём детям. Но если заниматься наукой 24/7, то мозги поплывут, поэтому мы придумываем дополнительные активности. Это делает пребывание в школе тем временем, которое ты потом будешь с теплотой вспоминать и будешь радоваться, что ты учился именно здесь. Как говорил в своё время Лев Николаевич: «Школьные годы остались одним из моих лучших в жизни воспоминаний». Это он говорил о своей преподавательской деятельности. Мы же хотим, чтобы так дети спустя годы вспоминали о своём обучении в школе. Какими достижениями можно похвастаться уже сейчас? - У нас хороший процент обучающихся, закончивших с золотой медалью. Если брать средний процент за последние восемь лет, это примерно в районе 55%. У нас высокий средний бал по ЕГЭ. Есть такой анализ единого государственного экзамена по итогам каждого года, он составляется по трём наиболее хорошо сдаваемым предметам. По этому показателю мы стабильно входим в десятку лучших учреждений Тульской области. Каждый год это меняется, бывает ребята больше сильны в физике или истории. Также результат от сложности заданий. Какие вузы выбирают выпускники? - Зависит от разных факторов. В зависимости от того, что хочет сам ребёнок или его родители. У нас здесь нет строгой последовательности. Очень много детей выбирают Московские вузы: МГУ, МГИМО, РУДН, МФТИ. Но кто-то вне зависимости от баллов выбирает Тульские университеты, так как регион сильно развивается. У нас здесь есть много возможностей для реализации, кроме того действует программа «Кадры будущего для региона». Многие связывают жизнь с малой Родиной. Подчеркну - это не зависит от баллов ЕГЭ. Как вы считаете. отличается ли управление школой от иных организаций? - Ничем не отличается, управление везде одинаковое. Здесь я всегда вспоминаю слова Стива Джобса: «Нужно собрать команду профессионалов, создать им условия и не мешать им работать». Нужно только осуществлять общее руководств Какими принципами вы руководствуетесь при наборе педагогов? - Необходимо, чтобы у нас сошлись взгляды на образование и жизнь в целом. Наш коллектив сложился давно, кто работает с начала нулевых, кто-то пришёл попозже, а некоторые влились совсем недавно. Большая часть педагогов Центра поддержки одарённых детей - это преподаватели тульских вузов. У нас работает много опытных школьных учителей, не буду врать, некоторых мы переманивали из других учебных заведений. Но всегда есть позиции, которые необходимо усиливать. Какие планы строите на будущее? - Подтягивать уровень общеобразовательной школы с первый по одиннадцатый класс, улучшать их результаты. Эти дети поступают в школу без отбора, среди них есть ученики с повышенной мотивацией, хулиганы, ребята с трудной жизненной ситуацией. За последние годы процент успеваемости поднялся в два раза, это происходит в том числе из-за влияния Центра поддержки одаренных детей. Ребята стараются подтянуться к ученикам, кто попал в школу через отбор, подружиться. И также происходит наоборот! Все у друг друга чему-то учатся. Мы называем это «симбиоз» или «инклюзия наоборот», получается очень хороший творческий детский коллектив, где есть разносторонние дети и мы не можем этому не радоваться. Завидуете современным школьникам? - Я учился в хорошей школе и благодарен ей, но таких тёплых чувств к ней, как у современных учеников не было. Вижу, как они радуются, заходя на порог школы, здороваются с учителями со мной, видно, что для них школа - это семья. Они очень любят сюда приходить. Поэтому, наверное, да - завидую. Что вас больше всего бесит в работе директором? Жизнь сейчас очень быстрая, не успел моргнуть - уже осень. Бесит меня, что очень часто не получается работать по плану. Выстроил себе список дел на день, ранжируешь всё по важности, но приходишь и реагируешь на ситуации. То, что я называю «текучка», она отнимает до 80% времени. Приходится постоянно переключаться и отвечать на какие-то вызовы.

Что самое приятное в работе директора? - Как вы поняли, в школе я работаю давно. Лет 15 назад я смирился, что это всерьёз и надолго, лет пять назад начал задумываться, что люблю эту работу. Самое приятное, когда приходят выпускники и у них горит огонь в глазах и они рады здесь быть. Автор: Никита Горбенко